- Y RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE SE ESCRIBEN ABAJO
PREGUNTAS
1- QUE ENTIENDEN POR INDEPENDENCIA?
2-QUE ES LO CONTRARIO DE INDEPENDENCIA?
3-MENCIONA UN EJEMPLO DONDE SE VIVA LA INDEPENDENCIA?
4-PUEDE SER MAL ENTENDIDA LA INDEPENDENCIA?, EXPLICA TU RESPUESTA?
5-QUE SIGNIFICO EL FLORERO DE LLORENTE PARA LA INDEPENDENCIA?
6-QUE SIGNIFICA LA PALABRA IMPROVISADO?
7- PORQUE LA INDEPENDENCIA NO FUE ALGO IMPROVISADO
DESPUES DE OBSERVAR EL VIDEO HABLA CON TU COMPAÑER@ Y RESPONDE:
1-QUE OPINAS DE LO PLANTEADO POR LA HISTORIADORA MARGARITA
2-CUALES FUERON LAS PALABRAS QUE ELLA MENCIONA Y HOY QUE PIENSA LA GENTE DE ESAS PALABRAS.
OBSERVO Y LUEGO HABLO CON MIS COMPAÑEROS AL RESPECTO
OBSERVEMOS PARA LUEGO REALIZAR EN CASA UNTRABAJO
ACTIVIDAD
EN GRUPO DE 3 REALIZA LO SIGUIENTE.
LOS DERECHOS EN MI COMUNIDAD
Con los siguientes 4 derechos fundamentales los analizo si
en la realidad local estos derechos se cumplen y luego le pregunto a mis padres
y algunos vecinos (mínimo 5 personas), hago una tabla en un octavo, como la de
la del ejemplo, donde apunte lo investigado, para compartirlo al grupo.
1. El derecho a la vida es
inviolable. No habrá pena de muerte.
2. Nadie será sometido a
desaparición forzada, a torturas ni a tratos o penas crueles, inhumanos o
degradantes.
3. Todas
las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección
y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y
oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen
nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.
En la escuela, existen normas que se deben cumplir.
A. Escribe qué normas existen para
evitar que:
Cualquier niño salga al descanso en el momento que quiera.
Todos los padres de familia hablen simultáneamente con el
rector.
Las niñas o niños salgan de la escuela en cualquier momento.
Cualquier niña o niño sea promovido al curso superior sin
estudiar nada.
B. Escribe un relato donde cuentes lo que ocurriría en tu
escuela si:
Cada curso tuviera recreo a horas distintas.
Las profesoras y profesores no cumplieran el horario de clases.
Con los siguientes 4 derechos fundamentales los analizo si
en la realidad local estos derechos se cumplen y luego le pregunto a mis padres
y algunos vecinos (mínimo 5 personas), hago una tabla en un octavo, como la de
la del ejemplo, donde apunte lo investigado, para compartirlo al grupo.
1. Todas
las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el
Estado debe respetarlos y hacerlos respetar. De igual modo, tienen derecho a
conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre
ellas en bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas.
2. Se garantiza la libertad de
conciencia. Nadie será molestado por razón de sus convicciones o creencias ni compelido
a revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia.
3. Se garantiza la libertad de
cultos. Toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y a
difundirla en forma individual o colectiva.
Todas las confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley.
Todas las confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley.
4. Se garantiza a toda persona
la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y
recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de
comunicación.
En la escuela, existen normas que se deben cumplir.
A. Escribe qué normas existen para
evitar que:
Cualquier niño salga al descanso en el momento que quiera.
Todos los padres de familia hablen simultáneamente con el
rector.
Las niñas o niños salgan de la escuela en cualquier momento.
Cualquier niña o niño sea promovido al curso superior sin
estudiar nada.
B. Escribe un relato donde cuentes lo que ocurriría en tu
escuela si:
Cada curso tuviera recreo a horas distintas.
Las profesoras y profesores no cumplieran el horario de clases.
LOS DERECHOS EN MI COMUNIDAD
Con los siguientes 4 derechos fundamentales los analizo si
en la realidad local estos derechos se cumplen y luego le pregunto a mis padres
y algunos vecinos (mínimo 5 personas), hago una tabla en un octavo, como la de
la del ejemplo, donde apunte lo investigado, para compartirlo al grupo.
ARTICULO 1. Se garantiza el derecho a la
honra. La ley señalará la forma de su protección.
ARTICULO 2. La paz es un derecho y un
deber de obligatorio cumplimiento.
ARTICULO 3. Toda persona tiene derecho a
presentar peticiones respetuosas a las autoridades por motivos de interés
general o particular y a obtener pronta resolución. El legislador podrá
reglamentar su ejercicio ante organizaciones privadas para garantizar los
derechos fundamentales.
ARTICULO 4. Todo colombiano, con las
limitaciones que establezca la ley, tiene derecho a circular libremente por el territorio nacional, a entrar y salir de él, y a
permanecer y residenciarse en Colombia.
En la escuela, existen normas que se deben cumplir.
A. Escribe qué normas existen para
evitar que:
Cualquier niño salga al descanso en el momento que quiera.
Todos los padres de familia hablen simultáneamente con el
rector.
Las niñas o niños salgan de la escuela en cualquier momento.
Cualquier niña o niño sea promovido al curso superior sin
estudiar nada.
B. Escribe un relato donde cuentes lo que ocurriría en tu
escuela si:
Cada curso tuviera recreo a horas distintas.
Las profesoras y profesores no cumplieran el horario de clases.
LOS DERECHOS EN MI COMUNIDAD.
Con los siguientes 4 derechos fundamentales los analizo si
en la realidad local estos derechos se cumplen y luego le pregunto a mis padres
y algunos vecinos (mínimo 5 personas), hago una tabla en un octavo, como la de
la del ejemplo, donde apunte lo investigado, para compartirlo al grupo.
ARTICULO 1. El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en
todas sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene
derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas.
ARTICULO 2. Toda persona es libre de escoger profesión u oficio. La ley
podrá exigir títulos de idoneidad. Las autoridades competentes inspeccionarán y
vigilarán el ejercicio de las profesiones.
ARTICULO 3. El Estado garantiza las
libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.
ARTICULO 4.Toda
persona es libre. Nadie puede ser molestado en su persona o familia, ni
reducido a prisión o arresto, ni detenido, ni su domicilio registrado, sino en
virtud de mandamiento escrito de autoridad judicial competente, con las
formalidades legales y por motivo previamente definido en la ley.
En la escuela, existen normas que se deben cumplir.
A. Escribe qué normas existen para
evitar que:
1-Cualquier niño salga al descanso en el momento que quiera.
2-Todos los padres de familia hablen simultáneamente con el
rector.
3-Las niñas o niños salgan de la escuela en cualquier momento.
4-Cualquier niña o niño sea promovido al curso superior sin
estudiar nada.5
B. Escribe un relato donde cuentes lo que ocurriría en tu
escuela si:
1-Cada curso tuviera recreo a horas distintas.
2-Las profesoras y profesores no cumplieran el horario de clases.
Conociendo más sobre la cultura sobre nuestros raíces Africanas.
En parejas respondemos:
2-
¿Cómo se relaciona esto con lo que
decimos “Colombia una nación pluriétnica y pluricultural”?
3-
Los Afrocolombianos tienen derechos especiales?
4-
Conoces algún afrodescendiente que sea
líder o se destaque?
5-Qué diferencia hay
entre afrodescendiente y Afrocolombiano?
NUESTRAS TRENZAS
SI DESEAS SABER MÁS LEE LA SIGUIENTE PAGINA
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-10180608
Un compañero lee al grupo el siguiente texto u observamos el
video: Historia contadas por la infancia afrocolombiana.
En la época
de la esclavitud las mujeres africanas peinaban en sus cabezas, y en las de sus
hijos, las posibles rutas de escape. Gracias a sus grandes habilidades
dibujaban con trenzas los caminos y algunas características del relieve del
lugar, por ejemplo los ríos, abismos o pantanos. Estos trazos de trenzas sólo
lo entendían los esclavos. Que unas trenzas guardaran
tanta historia?
En la
actualidad los peinados afrocolombianos aun usan trenzas, a veces adornadas con
colores. Aunque ya no se relacionan con las rutas de la fuga, permanecen como
un registro de la memoria esclava africana en Colombia.
Pensamos y lo compartimos con el grupo
1-Cómo una
habilidad africana, ayudo para que los esclavos alcanzaran su libertad?
2-El papel de las madres fue muy importante?
3-cuál es el
uso que se le dan hoy a los peinados?
FORMAMOS SUBGRUPOS SEGÚN EL
APELLIDO ENTREGADO POR UN COMPAÑERO.
Y realizamos la siguiente
lectura, uno de los compañeros del subgrupo lee con buena entonación.
Huellas de
África en Colombia
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